| Supervisie richt zich op het vergroten van het inzicht in het eigen functioneren. De persoonlijke leerdoelen staan centraal. Door de in
de supervisie gehanteerde methodiek leren (midden)managers al doende te leren van hun ervaringen. Hiermee wordt het proces van zelfsturing vergroot.
Afhankelijk van de leerdoelen kunnen de volgende elementen in het supervisie- traject worden opgenomen:
- positionering als schoolleider
- situationeel leidinggeven
- effectief communiceren
- assertiviteit
- conflicthantering
- omgaan met stress
Voorafgaand aan de supervisie vindt een intakegesprek plaats en tijdens de eerste bijeenkomst worden de leerdoelen geformuleerd.
In de daarop volgende bijeenkomsten wordt gewerkt aan de hand van de door de supervisant ingebrachte casuïstiek.
Werkvormen zijn: doorvragen, feedback, oefeningen, thuisopdrachten en het schrijven van een reflectieverslag na iedere bijeenkomst. De supervisie omvat
gemiddeld tien gesprekken.
Wij werken met geregistreerde supervisoren. De begeleiding vindt plaats op basis van een offerte.
|