| Niet alleen praten, maar ook doen.
Scholen maken een ontwikkeling door waarbij zij steeds meer autonomie en verant-woordelijkheid krijgen. Het management van de school houdt niet (meer)
alleen de zorg voor de dagelijkse gang van zaken in, maar betreft ook de financiën, inhoudelijk beleid en personeelsbeleid. Om dit aan te kunnen
sturen is een visie nodig op de eigen school en omgeving. De te formuleren visie werkt voor alle leraren als een inspiratiebron, werkt richtinggevend
en is bovendien motiverend voor het team.
Drielanden ondersteunt scholen bij het vormgeven van de visie van de school. Wij hanteren daarbij een aantal
achterliggende gedachten:
- Een visie wordt ontwikkeld ten dienste van de hele school. Het is dan ook een onderwerp voor het héle team en niet alleen voor de directie.
- De visieontwikkeling is geen doel op zich, maar onderdeel van een cyclus waarbij het uiteindelijke doel is te komen tot continue verbetering.
- De visieontwikkeling moet leiden tot meer samenhang op onderwijs- inhoudelijk, organisatorisch en communicatief/cultureel terrein.
Omdat het er uiteindelijk om gaat dat de visie op alle fronten wordt gerealiseerd en door de school wordt uitgedragen, besteden we ook bewust aandacht
aan het creëren van een draagvlak hiervoor binnen de school.
De begeleiding begint met een gesprek met de directie van de school. In overleg met de schoolleiding wordt besproken welke aspecten men belangrijk
vindt. Op basis hiervan wordt een voorstel gemaakt dat wordt besproken met het team.
Op de studiedag zelf gaat het team in wisselende groepjes aan de slag. Tijdens de ochtend worden uitspraken verzameld die de kern vormen van de
pedagogische en onderwijskundige visie. In het middagdeel worden de uitspraken concreet vertaald in consequenties voor handelen van leraren en
directie. Van de studiedag wordt een verslag gemaakt dat dient als basis voor een verder uit te werken veranderplan.
Er wordt een offerte gemaakt. Dit onderwerp is zeer geschikt voor één of meer studiedagen. |