Zo kunnen de volgende vragen in de netwerkbijeenkomsten aan de orde komen:

• Welke domeinen in het rekenen-wiskunde onderwijs leveren problemen op voor de leerlingen bij overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs?

• Vindt er screening plaats in het VO van rekenen-wiskunde vaardigheden?
  Is dat noodzakelijk?

• Kunnen er in beide typen onderwijs veranderingen aangebracht worden waardoor de overgang soepeler verloopt?

• Zijn deze maatregelen op klassikaal niveau te nemen of zijn er ook maatregelen leerlingspecifiek nodig?