|
Het geven van instructie is een van de belangrijkste onderdelen van het onderwijsleerproces.
De tijd die aan instructie wordt besteed en de kwaliteit hiervan zijn belangrijkste variabelen voor de verhoging van de leerresultaten.
Bij het geven van instructie zijn we er ons niet altijd van bewust dat we dit meestal op een bepaalde manier doen. Deze manier heeft veel te maken met onze eigen persoonlijke leerstijl. Het geven van instructie m.b.t. cognitieve vaardigheden is gebaat bij een aanpak die we het 'directe instructie model' noemen. Cognitieve taken kunnen betrekking hebben op uitvoerend of op strategisch handelen. Het blijkt van groot belang te zijn dat de instructie op de juiste wijze op de taak wordt aangepast. In het onderwijs worden vaak dezelfde werkvormen steeds maar weer gebruikt. Met name met betrekking tot het strategisch handelen gaan de werkvormen vaak niet verder dan de suggesties van de methode. |