Deze test meet de algemene intelligentie en daarnaast geeft het gedetailleerde cognitieve informatie. De test kan een bijdrage leveren aan tijdige onderkenning van ontwikkelingsachterstanden en/of leerproblemen en aan het behandelingsproces van kinderen. Het algemene intelligentieniveau wordt uitgedrukt in een totaal IQ score.

In aanvulling op het IQ kunnen de volgende factoren worden onderscheiden.

Ruimtelijk-perceptuele redeneerfactor:
De opdrachten doen een beroep op het logisch redeneren, nauwkeurig waarnemen en het niet afgeleid worden door details.

• exclusie: uit vier abstracte figuren er één kiezen welke niet voldoet aan een regel waaraan de drie andere wel voldoen;
• verborgen figuren: het ontdekken van een figuur dat verborgen zit in een grotere, complexe tekening;
• schijven: het zo snel mogelijk plaatsen van schijven met gaatjes op een bord met opstaande staafjes;
• figuur herkennen: het benoemen van onvolledige tekeningen;
• doolhoven: met een soort pen zo snel mogelijk een doolhof doorlopen

Verbale leer- en vlotheidsfactor:
De opdrachten hebben een sterk mondeling (verbaal) aspect. Het gaat om het kennen èn kunnen leren van betekenisinhouden.

• woordbetekenis: bij een gegeven woord het juiste plaatje aanwijzen (passieve woordenschat);
• namen leren: aan poezen en vlinders worden op grond van hun uiterlijk namen gegeven die vervolgens tot tweemaal toe teruggevraagd worden;
• ideeënproductie: in korte tijd zoveel mogelijk begrippen binnen een categorie noemen;
• vertelplaat: het kunnen vertellen van een verhaal in een logische samenhang.

Sequentieel geheugenfactor:

• geheugenspan: Het gaat hierbij om het kunnen reproduceren van een reeks figuren in de juiste volgorde. Het visueel geheugen speelt een centrale rol.

Kwantiteitsfactor:

• kwantiteit: het maken van vergelijkingen met betrekking tot aantal, volume, gewicht, oppervlakte, lengte, e.d.;